Movete Sociales Movete

Sociales tiene esa sana costumbre de moverse, de luchar, y de de discutir. La semana pasada empezó la campaña por el boleto educativo y ya juntamos más de 5000 firmas.  Al mismo tiempo los y las estudiantes de trabajo social se le plantaron a su dirección en la junta de carrera que iba aprobar su nuevo plan de estudios, la Cullen (Actual direccione de la carrera y parte de la gestión de la facultad) no quiso discutir y salió corriendo. Además, a nivel nacional, el gobierno anunció que enviaba al congreso la expropiación el 51% de YPF. No nos digan que no Es un gran momento para que sigamos en movimiento, discutiendo y luchando con alegre rebeldía. Este jueves 26 a las 19 hs tenemos asamblea de sociales, porque todo esto recién empieza, venite, organízate, no te quedes afuera!

          

       PRÓXIMA ESTACIÓN: BOLETO EDUCATIVO NACIONAL

      

      La semana pasada lanzamos desde la FUBA y los Centros la campaña por un boleto educativo nacional que ya va dando sus primeros pasos, en la defensa de la educación pública y gratuita. Sólo en sociales ya conseguimos más de 5000 firmas de estudiantes, docentes y no-docentes de la facultad, lo que muestra el gran apoyo que tiene esta lucha en los que transitamos esta facultad diariamente. El petitorio tiene por objetivo ser un insumo que potencie y de fuerza a la lucha por el boleto a la hora de presentar en el Congreso y en los distintos Ministerios nuestro reclamo.

      Por otro lado, el Miércoles 18 tuvo lugar la primera reunión de la multisectorial por el boleto educativo nacional, que reúne a la FUBA y cuenta con el apoyo de otras federaciones universitarias del país. De esta participaron la coordinadora de secundarios (CUES), estudiantes autoorganizados, gremios docentes y delegados del transporte, entre otros. Esto da cuenta del crecimiento que tiene la campaña y la amplitud de sectores que hemos decidido trabajar colectivamente para poder llevar adelante esta reivindicación histórica. La multisectorial se propone organizar un calendario con las medidas que llevaremos adelante conjuntamente de cara a conseguir el Boleto Educativo Nacional, como serán marchas, actos, intervenciones culturales, y otros.

      Somos firmes creyentes que sólo con la organización y el accionar colectivo es que conseguiremos nuestras reivindicaciones. Aquellos que crean que tienen la única verdad y no estén dispuestos a organizarse con el otro quedarán a un costado de la historia.

      En este mismo sentido desde La Juntada (ContraHegemonía-El Andamio-Socialismo Libertario) + El Viejo Topo (Cauce) + La Brújula (FER) creemos que la asamblea del Jueves 26 se vuelve más que necesaria, porque los y las estudiantes de sociales tenemos que poner nuestra cabeza y cuerpo para poder llevar adelante la lucha por el boleto, inundar las calles para que nuestra voz sea escuchada. Sociales tiene la tarea de pensarse como parte del movimiento y proponer iniciativas para continuar la lucha. Tenemos la responsabilidad de inundar las calles de estudiantes y que nuestra voz sea escuchada. Tenemos la posibilidad de hacer historia.

     

ESCÁNDALO EN TRABAJO SOCIAL

        

        El jueves pasado la Dirección de la Carrera de Trabajo Social (Agrupación Lucia Cullen, parte de la Gestión de la Facultad) en medio de un escándalo pretendió votar a espaldas de los estudiantes la reforma del plan de estudios de su carrera. La votación se dio en un pasillo, sin ninguno de los consejeros por la mayoría estudiantil, con la complicidad de los consejeros UES-Cámpora, para luego salir corriendo con el libro de actas.

        Esa fue la cobarde respuesta ante los 200 estudiantes, docentes y graduados que se habían movilizado a señalar que ese plan no los representaba, que no solucionaba ninguno de los nudos críticos señalados en los 12 años de reforma y que no podía cerrar un debate desoyendo las críticas de la mayoría de los estudiantes, que vienenproponiendo y gestando alternativas reales a lo que propone La Cullen

        Es importante que nos organicemos, no sólo para repudiar el accionar de La Cullen e intentar la vuelta atrás de esa espuria votación, sino también porque estando abiertas reformas de planes de estudio en todas las carreras, esto genera un precedente negativo para el resto de las carreras de la Facultad.

        

        YPF Y EL CAMINO HACIA LA SOBERANIA POPULAR

      

      El anuncio de la semana pasada de la estatización del 51% de YPF abre el panorama para una discusión acerca de la soberanía nacional y el lugar que deben ocupar los recursos estratégicos en ella, al mismo tiempo que pone en el tapete el rol que debe cumplir el Estado en el manejo de éstos. Luego de su privatización en los 90, Repsol estuvo al frente de YPF sin más que saquear nuestros recursos, vaciando la empresa y llevándose todas las millonarias ganancias al exterior para expandir su corporación, dejando nada dentro de país. En ese sentido, la estaización parical de YPF es un paso en el camino de la recuperación de la soberanía nacional de nuestros recursos estratégicos. Dar marcha atrás con el desguace del Estado de los años ´90 no se termina sólo con YPF, sino que tiene que ver con la recuperación de todas las empresas privatizadas y concesionadas.

      Desde el Gobierno Español se salió inmediatamente a atacar la medida, más preocupados por garantizar la ganancia de una empresa privada que por su propia crisis y los conflictos sociales que atraviesa su país. Al mismo tiempo Hillary Clinton y la Unión Europea amenazaron con represalias económicas. Y por supuesto no lo hicieron sin el apoyo de la más rancia derecha de nuestro país, como Macri. Repudiamos estas declaraciones y cualquier tipo de represalia que se tome contra la argentina.

      Esta medida, lejos de plantearnos la necesidad de conformarnos con lo que hay, nos tiene que potenciar en la lucha por la soberanía popular, por una YPF 100% pública y 100% estatal con participación de los trabajadores. A su vez, no podemos pasar por alto la continuidad de la participación accionaria del grupo Petersen (empresarios aliados al gobierno, de la familia Ezquenazi), que entró al directorio de YPF sin pagar un peso y se acoplaron a la política de desinversión de Repsol.

      Por todo esto, entendemos que los efectos reales de la medida dependerán de los términos del pago por la indeminzación a Repsol y de las futuras decisiones de inversión de la nueva YPF. Sabemos que el modelo extractivo todavía sigue en pie y que la soberanía de nuestros recursos no la garantizarán los de arriba, si no que dependerá de la capacidad de lucha que tengamos como pueblo.

   

Vení a la asamblea de Sociales este Jueves  26/04 19hs en Constitución!

          La Juntada + El Viejo Topo - CAUCE + La Brújula - FER

Coordinación Gral. del Centro de Estudiantes

   

Con organización ¡Vamos por otroTrabajo Social!

El día 19 de abril sesionó la última Junta de Carrera de Trabajo Social. Como ya sabíamos, desde la gestión de la carrera se impulsaba la votación de la propuesta de plan elaborada por el equipo técnico, como se votan usualmente declaraciones, proyectos menores. Ante este intento de votación, luego de haber negado nuestros argumentos para continuar el tratamiento y trabajo sobre el plan, estudiantes, docentes y graduadxs decidimos interrumpir la sesión. Pero lo más grave sucedió a continuación, cuando lxs consejerxs de diferentes claustros de la Agrupación Lucía Cullen simularon que la junta continuaba en los pasillos de la facultad… pero sólo conformada por ellxs, actuando una votación “entre amigxs”. ¿Qué significa este escenario? ¿qué nos dice sobre nuestra carrera? Y sobre todo ¿qué nos dice sobre cómo seguir dando la disputa por una formación transformadora?

Que la tortilla se vuelva…

Hoy nos encontramos a 12 años del inicio de la reforma curricular de nuestra carrera. En estos 12 años ha trascurrido un proceso que, como dijimos hasta el cansancio, se ha visto marcado por destacadas irregularidades: profesionales elegidos arbitrariamente por la gestión de la carrera para conformar un equipo técnico; ausencia de materiales y sistematizaciones que den cuenta del balance del trabajo este equipo; falta de funcionamiento de la Comisión de Seguimiento Curricular de la Junta de Carrera (que es el espacio encargado por reglamento del tratamiento de temas como la reforma); entre tantos otros puntos que podríamos mencionar. Es cierto que después de 12 años nos cansa incluso a nosotrxs vernos obligadxs a insumir valioso tiempo de debate en reconstruir el proceso por el cual hoy arribamos a una forzada conclusión de la reforma. Pero también es cierto que en estos 12 años no nos hemos cansado de dar el debate, de construir espacios colectivos de intercambio, de y realizar propuestas concretas para la reforma (al punto de tener confeccionado un plan de estudios alternativo que hemos difundido desde principios de este año).Desde el comienzo del proceso hemos impulsado y participado de forma continua de espacios abiertos interclaustros donde pudiéramos encontrarnos a intercambiar, discutir y elaborar. Tantos años han pasado que a través de charlas, jornadas, debates en cursos, producción de materiales hemos construido una perspectiva sobre qué perfil profesional queremos, discutiendo y socializando con lxs compañerxs el carácter político de nuestra formación y del debate sobre el plan de estudios. Hemos logrado poner en cuestión numerosos nudos problemáticos del plan: la fragmentación de la intervención (y la mirada sobre la realidad) en “caso- grupo- comunidad”; la escisión entre teoría y práctica; el formalismo metodológico y su carácter marcadamente instrumental; el eclecticismo teórico y la débil formación en teoría social; entre otros. Asimismo, hemos señalado aspectos regresivos de nuestra formación que hoy se han traducido en modificaciones en el plan: la falta de Economía Política e Historia; la necesidad de darle una mayor integralidad a las prácticas pre- profesionales; la limitación de los talleres para erigirse en espacios de síntesis e integración entre teoría y práctica. Claro que no se ha dado lugar desde la gestión de la carrera en poder debatir sobre qué historia queremos, qué economía, qué proyectos de práctica, pese a que incluso tenemos pensados contenidos mínimos para esas materias. No obstante, sabemos que la presencia de estas –pocas- innovaciones en la currícula no salen de la galera, sino de los procesos de apertura del debate teórico- político y del trabajo común. El Viejo Topo- CAUCE, así como otras organizaciones y muchxs estudiantes, graduadxs y docentes independientes, hemos sido fundamentales a la hora de apostar de forma genuina a una democratización de este proceso, aportando debates de calidad. Negar ello sería faltar a la verdad, hasta las producciones escritas de cada cual puedan dar cuenta de esta afirmación.Pero hay un elemento más. Un eje fundamental de la intervención de los diferentes espacios abiertos que estudiantes, docentes y graduadxs hemos creado ha sido la democratización del proceso de reforma, esto es, no sólo el debate sobre los contenidos del plan sino sobre la forma en que éste se llevara adelante. Estamos convencidxs de que un proceso semejante implica un debate serio sobre qué profesionales queremos ser y esta pregunta es esencialmente política. Democratizar el acceso a esta pregunta es vital para poner en cuestión el hecho de que, allí donde existen “distintas ideas”, existe en verdad una disputa de ideas, y que es preciso encararla para hacer crecer nuestra profesión. Democratizar las posibilidades de ir respondiéndonos a esta pregunta, de compartir con otrxs este interrogante, significa no sólo asumir un compromiso (que necesitamos asumir) sino que es una oportunidad de aprendizaje que en la Universidad no podemos permitir que nos sea vedada. Queremos un proceso democrático de reforma porque queremos aprender de nuestra formación, des- aprendiendo lo que consideramos ya natural. No es una propuesta inocente, lo sabemos. Es claramente parte de un proyecto político de transformación: de transformar las relaciones por las cuales producimos conocimiento, apuntando a un saber crítico de sí y de la vida social. Y es, no por casualidad, bastante distinto a lo que pasa en la facu, en las aulas, en las juntas de carrera, donde no todxs somos reconocidxs como iguales para debatir, ni para decidir, ni tampoco como interlocutores válidxs para enriquecer discusiones. Sí, todo esto ha sido la reforma de un plan.

Teatro Antidisturbios

El jueves 19 de abril sesionó la junta de carrera en donde lxs consejeros de La Cullen pretendían votar una propuesta de plan “inconclusa”, ya que presentaba puntos pendientes en debate sobre los contenidos. Como veníamos señalando, ponemos en cuestión, en principio, la propuesta de votar un plan al que aún le faltaban aportes de la comunidad académica de la carrera (se ve que tan importantes no le resultaban a lxs responsables del proceso…) y además, el hecho de que esto significaría asumir que quienes tienen la potestad de decidir son sólo aquellxs elegidxs para representarnos, mas no lxs estudiantes, docentes y graduadxs de forma directa. Cabe destacar, además, que incluso por reglamento el plan no debía ser votado en esta junta, ya que debe pasar antes por la Comisión de Seguimiento Curricular de la Junta, cuyo funcionamiento es altamente irregular (y si no, preguntá por algún acta donde figure cuándo fue la última, siendo que debe realizarse cada 15 días como máximo).Interpusimos los argumentos políticos sobre por qué esa decisión no debería ser tomada allí, proponiendo la realización de una Comisión de Enseñanza para debatir la propuesta y socializar otras propuestas existentes (como el plan elaborado por El Viejo Topo). Sin embargo, lxs consejerxs de La Cullen dieron la negativa a la Comisión de Enseñanza y coartaron el debate proponiendo la votación inmediata del plan (de más está decir que esto se dio en medio de provocaciones y chicanas, a las que nos tienen tristemente acostumbradxs).Impidiendo el debate, haciendo uso de la mayoría para hacer caso omiso al mismo –incluso haciendo gala de esta “atribución”- nos preguntamos acerca del carácter democrático de la Junta de Carrera y además, de la pretendida voluntad de la gestión de encarar un proceso “participativo” cuando de forma continua se inhibe y se desestiman posiciones diferentes a las suyas. Todo esto se evidencia en lo sucedido posteriormente cuando votaron solxs lxs consejerxs de La Cullen ¡su propia propuesta de plan! ¿Eso es una junta de carrera? ¿esa es la institucionalidad que defienden? Claramente los hechos expresan que no existe algo así como una “institucionalidad” externa que pre- exista a los sujetos: algunxs luchamos por transformarla para socializar el poder que circula por ella; y otrxs defienden la separación entre “representantes” y “representados”, sin avanzar en formas de construcción democráticas que posicionen a esos “representados” como verdaderos protagonistas (como si otra una sola vez al año fuera suficiente para que todas sus decisiones estén legitimadas, por ejemplo, reformar el plan en un pasillo). Con esta votación no sólo ilegítima sino además ilegal, haciendo desaparecer posteriormente el libro de actas, sin dar explicaciones, finalizó una sesión que quedará para el recuerdo. Esto muestra lo ilegítimo del proceso pero también del plan que se pretende poner en funcionamiento. Sabemos que las autoridades tienen el poder institucional para que ese proyecto vaya ascendiendo escalones, pero también sabemos que hemos podido instalar que el mismo así como no es legítimo, no marca ningún cierre al debate: seguiremos disputando, con toda esta organización y aprendizajes que supimos construir, una formación crítica y de calidad, con las tantas propuestas que podemos poner en pie. 

Este asunto esta ahora y para siempre en tus manos

Como decíamos, nos queda un largo camino por recorrer, por dos grandes razones. La primera: no todo está dicho en este proceso de reforma, aún tenemos muchos recursos a nuestro favor, y toda nuestra fuerza para contarle a todxs nuestrxs compañerxs que esto está pasando en nuestra carrera, aprovechar para compartir debates con ellxs, con nuestrxs docentes, y dar una lucha por nuestra educación. Pero, además, acá lejos de cerrarse un proceso está empezando otro importantísimo: queremos ser protagonistas de cómo este plan vaya a llevarse adelante (queremos cátedras paralelas, que haya los cargos docentes para que las cátedras funcionen bien, proponer nuevas materias optativas, etc.). Y también, como venimos haciendo, queremos seguir ensayando experiencias colectivas de aprendizaje para seguir construyendo conocimiento crítico: experiencias de producción con organizaciones sociales; cátedras libres que aborden los temas que necesitamos para pensar e intervenir sobre la realidad; estas son sólo algunas de las propuestas que tenemos.Por esto: Movilicemos a la Comisión de Enseñanza del Consejo Directivo a denunciar esta Junta para que el debate vuelva a la carrera. Impulsemos jornadas de debate en los cursos. Participemos de la asamblea del CECSo para seguir decidiendo entre todxs qué proceso de reforma queremos.

Hagamos crecer este conflicto llevando el debate a cada curso, a cada compañerx.Transformemos la crítica en práctica y construyamos un Trabajo Social Contrahegemónico.

Escandalo en la Junta de Trabajo Social! Participà de la Asamblea Viernes 20 19hs.!

En el día de ayer, jueves 19 de abril,  la gestión de la carrera de Trabajo Social intentó aprobar un nuevo plan de estudios para la carrera de una forma bochornosa. Escapando así al reclamo de más de 200 estudiantes, docentes y graduados que nos habíamos movilizado para exigir ser escuchados y exponer que lo que se intentaba aprobar era ilegítimo y no contenía las voces ni los planteos de la mayoría de los que cursamos esta carrera.
La situación se explica por sí sola, como corolario de su repetida negativa a escuchar nuestras críticas y propuestas respecto del plan, todos los consejeros y consejeras de Junta de la Gestión, agrupación Lucía Cullen -gestión no sólo de  la Carrera sino vicedecanato de la Facultad-  se levantaron y se retiraron del aula donde se desarrollaba la sesión, para intentar votar en el pasillo, ilegítimamente,  su propuesta de plan de estudios, para después irse corriendo sin mostrar el acta donde constan los votos de la junta.
Esta maniobra no nos sorprende de una agrupación como la Cullen, que nos tiene acostumbrados/as a sus prácticas patoteriles y de desconocimiento de cualquier actor o planteo que cuestione su política en la Carrera.
Sin dudas este conflicto marca un precedente para el resto de la facultad a la hora de llevar adelante la reforma de los planes de estudio. Ante una gestión que intenta de manera prepotente llevarse puestos a los/as estudiantes, eludir los mecanismos institucionales y pasar por arriba todas las discusiones planteadas, el movimiento estudiantil demostró que se puede poner firme ante estos atropellos.
Cabe destacar la actitud de las agrupaciones estudiantiles La Campora y La UES que se presentaron como grupo de apoyo de la gestión de la carrera, provocando y bastardeando el reclamo de los/as cientos de estudiantes movilizados, defendiendo a rajatabla a las autoridades y convalidando animosamente un intento fraudulento de aprobar el plan de estudios. Una actitud realmente indignante para todos/as aquellos que estábamos presentes y dando una verdadera disputa por el futuro de nuestra carrera y nuestra profesión.
Es por esto que hoy viernes a las 19 hs se estará realizando una nueva asamblea de trabajo social, con el fin de discutir los pasos a seguir y para que este atropello pueda ser frenado.
Es importante que todos y todas los estudiantes de la facultad podamos dar nuestra solidaridad activa, porque lo que sucede en trabajo social no es un hecho aislado sino que es parte de los actuales debates que atraviesan a la facultad. La construcción de planes de estudios al servicio de la transformación social sí es posible, por eso es que las y los estudiantes tenemos que organizarnos y discutir activamente qué profesionales están formando, al servicio de qué sociedad, cuál es el perfil profesional que nosotros queremos construir y de qué manera ...

¡Seamos Protagonistas! Alcemos nuestra voz y Participemos hoy a las 19hs en Consti de la Asamblea

La Juntada + El Viejo Topo + La Brújula (FER)