No es Coca- Cola ni Torpedo, pero dice:
 ¡Seguí Participando!

Hace ya varios meses (y años…) venimos problematizando la reforma de nuestro plan de estudios: lejos de la idea que se busca instalar de que lxs estudiantes, docentes y graduadxs que nos manifestamos hoy en rechazo del proceso somos “obstructorxs” del mismo, nos hemos dedicado en estos largos años que duró la reforma a pensar como agrupación y en espacios abiertos gremiales qué perfil profesional queremos construir, qué problemas de nuestra formación queremos resolver y a través de qué contenidos. Los materiales, las charlas, las jornadas que hemos encarado dan cuenta de ello. Y no sólo eso, hemos participado de todas las instancias institucionales abiertas (en muchos casos se abrieron a iniciativa del claustro estudiantil), proponiendo panelistas, contenidos, ideas, perspectivas…

La crítica que hemos hecho es doble: es de forma y de contenido, y ambas están estrechamente ligadas ¿Por qué? Porque las formas poco democráticas que asumió la reforma ha imposibilitado la expresión de las diferencias propias de contenido que mantenemos muchxs con la propuesta elevada por la Carrera. Y pese a que se nos chicanea con que discutimos cómo discutir, nunca hemos dejado de aportar en propuestas sobre la estructura del plan, las materias, las prácticas pre- profesionales. Es ilustrativo en este sentido lo que pasó una vez que el plan pasó de la carrera al ámbito propio de la Facultad comenzando a tratarse en la Comisión de Enseñanza del Consejo Directivo (luego de la escandalosa Junta de Carrera en la que una reforma se votó a favor en medio de un pasillo, dando cuenta de lo ilegítimo del proceso). En este espacio, con consejerxs de otras carreras de la facultad, que desconocían la dinámica que había asumido la reforma durante estos años, se dio un debate (que parecía) altamente productivo, al abocarse diferentes reuniones sucesivas a trabajar debates generales sobre el plan y particulares sobre las materias. Como El Viejo Topo- CAUCE presentamos ante el Consejo Directivo nuestra propuesta completa y alternativa de malla curricular (para que no nos digan que el plan de la carrera es “el mejor posible” ya que es el “único existente”) y en la última reunión de comisión, viendo que nuestra propuesta no era discutida integralmente, presentamos un insumo donde nos disponíamos a poner en diálogo el plan armado por nuestro Colectivo y el plan armado por el equipo técnico. 

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Esta iniciativa de puesta en diálogo y de búsqueda de síntesis fue respondida por lxs consejerxs de la Agrupación Lucía Cullen (gestión de la carrera y de la facultad) con una negativa a abordar la propuesta y las discusiones a ella asociadas alegando que “hay que poner un límite y cerrar esto” y que nuestro insumo era muy valioso para ser discutido en… ¡la etapa de implementación! Es decir que podríamos discutir los contenidos mínimos una vez que estos estén definidos e implementándose ¿Es esto generación de consenso? Tenemos que clarificar un punto importantísimo: la reforma de nuestro plan no es ni una elección ni una contienda de agrupaciones, es un debate teórico- político de ideas, y el compromiso que debe asumir cualquier Dirección de Carrera es el de garantizar la pluralidad de perspectivas. Y esta garantía va más allá de que, como dijera el consejero Javier Bráncoli (Lucía Cullen), la propuesta no tratada fuera de un “pequeño espacio político” (refiriéndose a nuestro colectivo). Pero tiene que quedar claro también que los contenidos mínimos elevados nunca fueron discutidos en las aulas (¿o acaso pudiste charlarlo con tus compañerxs y tus docentes?), ni siquiera a modo consultivo, como eran los Foros. Teniendo en mano todxs lxs consejerxs, cuya mayoría responde al espacio político de La Cullen, una propuesta concreta de contenidos mínimos, se dio por cerrado el debate. Entonces ¿cuál es la apertura de la que nos hablan? ¿quiénes han sido (y quiénes no hemos sido) parte de esta construcción de “consensos”? Lamentablemente, lo ocurrido da cuenta de que una vez que el equipo técnico de la reforma (seleccionado por la Dirección de Carrera) logró articular una propuesta que contemplara a lxs profesorxs que dictan las materias, sólo hacía falta lavarle la cara al proceso haciendo aparecer como consensuado y participativo un producto en cuyo armado una gran parte de la comunidad académica de Trabajo Social se quedó afuera.

¿Vale otro?

Discutir no puede estar escindido de decidir (y de hacer), sino caemos en la falsa participación, o en falsos acuerdos, o lisa y llanamente en debates estériles. Sabemos que el proceso de reforma del plan es un momento en el proceso más general de debate y disputa política sobre la formación profesional. Nos quedan grandes desafíos por delante porque un plan al fin y al cabo tiene el riesgo de ser letra muerta, y es nuestra práctica la que va a definir su dinámica y su contenido. Por eso tenemos que seguir movilizadxs y estar presentes en la próxima sesión de Consejo Directivo donde se pretenderá votar la propuesta de La Cullen para demostrar que estamos ahí, activxs y pendientes de nuestra formación. Porque los proyectos políticos no se votan, se construyen, se les pone el cuerpo y se disputan día a día. Tenemos que seguir fortaleciendo al sujeto colectivo que hemos ido aglutinando en todo este proceso de problematizar nuestra carrera, debatir y construir un proyecto político crítico y transformador: esta propuesta no define qué estructura asumirán las prácticas ni cómo será elaborada la propuesta de centros de práctica; tenemos por delante la lucha por cátedras paralelas que puedan poner en juego otras perspectivas teórico- políticas que las dominantes. Tenemos como trincheras nuestras aulas y los pasillos, creando y recreando experiencias autogestivas de formación, en cátedras libres, encuentros nacionales, jornadas, y una larga lista de etc., y discutiendo como siempre cómo hacer para que esta perspectiva que crece vaya tomando cuerpo en lo institucionalizado.

Si nadie estudia por nosotrxs ¿por qué pensar que pueden decidir por nosotrxs?

¡Sigamos siendo protagonistas, sigamos tomando en nuestras manos nuestra formación!

Veni el Jueves a las 19 hs. en Consti a la Asamblea General del CECSo donde vamos a discutir sobre cómo seguir por la reforma del plan.

Martes 17 hs.: Sesión del Consejo Directivo donde se tratará el plan de estudios

Sociales le dice No a las Cesantías!

Después de la gran jornada de clases públicas, sigamos la lucha en defensa a nuestros docentes

El miércoles pasado, en el marco del paro de la CONADU Histórica, los estudiantes y docentes sacamos a la calle la lucha en defensa de la educación pública. Ante el avance de las cesantías impulsadas por el Rectorado, que pretende dejar fuera de la UBA a más de 600 docentes – donde Sociales es la Facultad más afectada- el CECSo*, se puso a la cabeza del plan de lucha impulsado por la gremial docente (AGD).

 La jornada incluyó las clases públicas en las calles Santiago del Estero, Marcelo T. de Alvear, en el propio estacionamiento recuperado  donde hoy funciona el comedor estudiantil y en la carpa instalada en el Congreso, y la toma de la facultad durante 24 hs con la modalidad de aulas abiertas para que se pueda debatir en los cursos. Además llevamos adelante el bloqueo del estacionamiento (donde también se realizaron clases públicas), con el fin de atacar uno de los  tantos negociados del rector Hallu y sus socios kirchneristas y radicales. 

Lamentablemente, una vez mas, la alianza UES-Cámpora le dio la espalda al reclamo de estudiantes y docentes de nuestra facultad. Cuando se discutió el apoyo a los docentes cesanteados en el Consejo Directivo se abstuvieron.  Ahora, más allá de declamar su apoyo a la lucha, no participaron de ninguna de las actividades del centro votadas en una asamblea en la que ellos mismos estuvieron presentes y sacaron una declaración criticando la AGD, el único gremio docente que está encabezando esta lucha.

Desde El Empuje sabemos que la lucha no empezó ni terminó el miércoles. Los docentes estan convocando a un plan de lucha escalonado, en el cual la próxima medida consiste en un paro de 48 horas los días 13 y 14 de septiembre. Creemos que es importante que el reclamo siga  potenciándose y llevarlo al responsable de esta maniobra: el rector de la UBA.  Por eso es que vemos la necesidad de impulsar una gran movilización al Rectorado para exigir que se respete el derecho de nuestros docentes a seguir dando clase e investigando, porque lo que está en juego no es solamente un derecho laboral sino la educación pública, gratuita y de calidad. 

 Ya logramos que el Consejo Directivo de nuestra Facultad se posicione en defensa de nuestros docentes (con la triste abstención de la UES), incluso el Decano de la Facultad manifestó publicamente su adhesión al reclamo. Es hora entonces de exigirle a Caletti que lleve sus palabras a los  hechos y  pase de una mera convocatoria a movilizar en los diversos reclamos al Rectorado. Solo así sera parte de las medidas que articulamos docentes y estudiantes contra las cesantias. En esta lucha tenemos que poder aprovechar todas las armas que tengamos al alcance, dejando de lado las consignas abstractas y concentrándonos con fuerza en el objetivo: frenar las cesantías

Para garantizar todo esto, es imprescindible seguir generando participación estudiantil y resolver entre todos y todas de qué forma avanzar en este conflicto. Por eso es determinante que cada uno de los estudiantes sea parte de las decisiones de este Centro de Estudiantes. Esta lucha no la vamos a ganar entre unos pocos. Es un momento para dejar de lado las mezquindades y avanzar en la unidad.  Solo con el compromiso y con la participación de todos y todas los que día a día damos vida a la Universidad podemos ganar esta pelea.

¡Defendamos a nuestros docentes!

No dejemos que el Rectorado despida a casi 600 docentes de la UBA

¡Veni a la Asamblea para discutir entre todos/as como seguir adelante!

Jueves 30/8- 19 hs en Constitución

Cesantías, forma y contenido.

El conflicto por las cesantías en la UBA abre nuevamente la discusión en torno a qué universidad se está construyendo, sobre qué bases, en definitiva cuál es el proyecto que tienen quienes hoy dirigen los destinos de esta institución.

No hay mucha explicación por parte del rectorado, lo que aparece como único fundamento de la decisión es el “administrativo – económico”. El contenido de las cesantías, entonces, tiene que ver con una necesidad de “achicar gasto”. Un criterio que viene pisando fuerte en la universidad. Hace rato que asistimos al congelamiento de la planta docente y la asignación de altas por bajas, es decir nombrar a un docente con renta una vez que renuncia, se jubila o por algún otro motiva deja la cátedra otro docente que cobraba. Seguimos con docentes que trabajan en forma gratuita para la universidad y, como reconocerlos como ad honorem les otorga derechos, ahora se ha extendido el que trabajen sin nombramiento alguno. Ahora bien, el conflicto de las cesantías tiene una gravedad adicional, el hecho de que 152 docentes han dejado de percibir su salario, se les ha violentado un derecho conquistado a permanecer en el ejercicio de su cargo. La Ley 26.508 de jubilación de los docentes universitarios, de 2009, establece que, alcanzada la edad jubilatoria, se puede optar por permanecer hasta cinco años más.

Esto nuevamente, signo de nuestros tiempos, deja de lado la búsqueda de excelencia académica, de avance en la producción de conocimiento crítico y la preocupación por el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje. Todos estos aspectos parecen no ocupar la cabeza de quienes dirigen la universidad, lo que se pretende es quedarse con algunos recursos a costa de dejar en la calle a 152 docentes ahora y 500 más a fin de año. Esto se suma a una vocación precarizadora del gobierno de la UBA, pasantías, ad honorem, monotributistas, trabajo no reconocido, que vienen de la mano de un proyecto de universidad más vinculado a un mero “enseñadero” que nada tiene que ver con un espacio de construcción de conocimiento crítico y de verdadero aprendizaje.

Por otro lado, el mensaje para los docentes es bastante claro, es una variante más del disciplinamiento laboral: si estás por llegar a los 65, ni se te ocurra quedarte, jubilate antes de que la UBA te deje en la calle, sin sueldo.

De las formas

El criterio para decidir quiénes eran estos docentes es la arbitrariedad pura, si bien la medida intenta ser universal, es decir dejar afuera a todos los mayores de 65 años, gracias a la reacción y la lucha que se vino dando no pudieron terminar de hacer todo de golpe. Es entonces cuándo uno se pregunta ¿cuál fue entonces el criterio para decidir quiénes ahora y quiénes más adelante? Está claro que la decisión de rectorado de ir sacando de a poco a algunos, busca no generar un problema masivo de golpe e ir  sacando una primera tanda ahora para que el resto se vaya preparando. Pero ¿cómo se decidió quiénes ahora? Lo que se ve cuando aparecen los listados es que no existe, en absoluto, un criterio. El único criterio es la arbitrariedad, les toca porque así lo decidió el consejo superior. Es importante decir que en dicha sesión de Consejo no dejaron hablar a los representantes de la Asociación Gremial y que la votación fue secreta! Salvo los consejeros superiores que argumentaron en contra de esta medida y explicaron por qué iban a estarlo el resto no fundamentó nada, claro la decisión ya estaba tomada, ningún debate…

Luego de esta sesión, esta decisión les llegó a los docentes afectados por listados que comenzaron a circular. Se fueron enterando, algunos por la AGD, otros fueron a buscar el sueldo y se encontraron sin plata en el cajero. Un trato profundamente inhumano con docentes que han trabajado años. Muchos de ellos en las asambleas decían que se sentían maltratados, que se los esquivaba para darles respuesta respecto de su situación, que no creían merecer ese trato tan inhumano después de tantos años de trabajo.

Estas formas hablan también de un contenido, hay detrás de ellas un proyecto de universidad. Y nos plantea a nosotros, los que pensamos que la universidad debe transformarse, debe democratizarse y debe construir conocimiento crítico y transformador, la tarea de frenar este golpe. En la medida en que un proyecto de universidad avanza el otro retrocede, las medidas se van tomando de a poco, tratando de que pasen sin mucho conflicto, es necesario que pensemos qué hay por detrás e impedirlas con la organización por abajo docente estudiantil.

La imposición de un modelo de universidad va de la mano de un gobierno universitario que se demuestra antidemocrático y que es necesario transformar.

22 de agosto desde las 9 hs. Carpa contra las cesantías en Plaza Congreso

Clases públicas en todas las facultades

Frenemos las cesantías

Construyamos desde abajo otra Universidad.

MASIFIQUEMOS EL CONFLICTO PARA DEFENDER A NUESTROS DOCENTES.

Acompañemos el paro contra las cesantías del Rector HallúAcompañemos el Paro del 22/08, vení a la ASAMBLEA del CECSoMARTES 21/08 – 19 hs – Sede MT

Uno de los principales conflictos del cuatrimestre es, como venimos diciendo, el que se está desarrollando por las cesantías docentes que el Rectorado de la UBA pretende llevar adelante. Hacia fin de año, unos 600 docentes podrían perder su trabajo porque el Rector Rubén Hallú intenta desconocer la ley nacional que habilita a los docentes de más de 65 años seguir trabajando, lo que les permitiría por un lado completar sus aportes jubilatorios para retirarse en mejores condiciones y por otro desarrollar mecanismos de formación de nuevos docentes y recambio dentro de las cátedras donde se desempeñan. A fin de año este recorte se masificará, pero ya empezó con varios docentes, la mayoría de Sociales, especialmente de la Carrera de Relaciones del Trabajo. Sin importarle las consecuencias sobre la subsistencia de estos docentes, ni sobre las cátedras de las que forman parte, ni sobre nuestra formación, el Rectorado simplemente dejó de pagarles el salario.

La CONADU Histórica ha convocado a un paro nacional de docentes universitarios para este miércoles 22. Las reivindicaciones son mejora de salarios y estabilidad laboral. En la UBA y en Sociales en particular, la gremial docente, AGD, hace énfasis en el conflicto de las cesantías y por eso participan del paro con clases públicas y una carpa frente al Congreso, como parte de una serie de medidas que se irán decidiendo y llevando adelante.

Como Centro de Estudiantes debemos solidarizarnos y acompañar los conflictos docentes, como siempre lo hemos hecho, y más cuando se trata de despidos arbitrarios orquestados desde el Rectorado (con el acuerdo de la mayoría de los decanos radicales y kirchneristas) con enormes consecuencias para el dictado de nuestras materias. Lamentablemente, aunque no es sorpresa, no todas las agrupaciones de la Facultad lo entienden así y se han desentendido del tema hasta ahora. La UES, representación estudiantil por la mayoría en el Consejo Directivo junto con La Campora, se abstuvo de votar las medidas y pronunciamientos que adoptó la Facultad, la propia gestión de la Facultad, a la que ellos son afines, para no oponerse al Rectorado, recordando la vigencia del histórico acuerdo que mantienen. Los mismos que desconocen la importancia de nuestra herramienta gremial, el CECSo, para defender los derechos estudiantiles, no hacen nada cuando el Rectorado de la UBA avanza sobre nuestros docentes.

Desde El Empuje (La Juntada + El Viejo Topo/CAUCE + La Brújula/FER) Coord. Gral del CECSo creemos que debemos participar como Centro de Estudiantes de este conflicto, acompañando  a la gremial docente; poner toda nuestra fuerza en la masificación y visibilización de este tema, que se va a desarrollar durante todo el cuatrimestre y para el cual tenemos que tener un plan de lucha coherente con la situación y en articulación con las medidas de los docentes. El desarrollo del conflicto y resultado de nuestras acciones irán delimitando el escenario. Creemos que lo esencial ahora es el acompañamiento a las medidas que la gremial docente adopta, el desarrollo progresivo de medidas para ser cada vez más los que nos enfrentemos al Rectorado y detengamos esta avanzada. Para esto no basta ya con declaraciones y por eso entendemos que este 22 debemos sacar la Facultad a la calle con clases públicas en las dos sedes durante todo el día. Sabemos que hay otras iniciativas posibles como una vigilia o una toma de la Facultad durante el paro, medidas que van a ser discutidas en la próxima asamblea del Centro de Estudiantes, este martes 21/08 a las 19hs en la sede MT. Ninguna medida de lucha tiene valor por sí misma, sino por la capacidad que tenga para acercar a más compañeros al conflicto y generar un estado de movilización constante y con interpelación masiva. Esto es lo que tenemos que discutir como movimiento estudiantil, para enfrentar al Rectorado con un plan de lucha con perspectivas claras de frenar las cesantías. Para esto es imprescindible que todos y todas participemos de las discusiones de nuestro centro y participemos de las decisiones.

¡Defendamos a nuestros docentes!

No dejemos que el Rectorado despida a casi 600 docentes de la UBA

Acompañemos el Paro del 22/08, vení a la ASAMBLEA del CECSo

MARTES 21/08 – 19 hs – Sede MT

La Juntada - El Viejo Topo CAUCE - La Brújula FER

Coordinación Gral. del CECSo. 

9no Encuentro de la Comunicación Comunitaria Alternativa y Popular

Los  días 19 y 18 de agosto se realizará el 9° Encuentro de la Comunicación  Comunitaria, Alternativa y Popular en la localidad de Guaymallén, Mendoza,  organizado por la Red Nacional de Medios Alternativos.

     

      Desde el 2004 nos encontramos para debatir, compartir experiencias y seguir caminando juntxs el camino para la construcción de otra comunicación.  Este año, bajo el lema Construyamos otra comunicación, Multipliquemos las voces  proponemos debatir sobre la comunicación alternativa, comunitaria y popular, desde una mirada puesta en el contexto actual. Además de compartir talleres prácticos y de debate.

       

      Desde la Red Nacional de Medios Alternativos, convocamos a estudiantes, trabajadorxs, a vecinxs, organizaciones sociales, colectivos y medios de comunicación  y a todas aquellas personas que quieran a participar de este encuentro hagan o no comunicación. ¿el objetivo? Seguir ejerciendo nuestro derecho a comunicar y comunicarnos.

       

      Esperamos que este encuentro sea un espacio de amplia participación y rico en discusiones, en el que podamos intercambiar análisis políticos, prácticas y herramientas comunicacionales en diferentes soportes.

       

    El mismo se llevará adelante los días 18 y 19 de agosto en  la Casita Colectiva y escuelas aledañas en San José, departamento de Guaymallén. Estos dos días contarán con diferentes paneles de discusión y talleres donde compartir experiencias y abrir perspectivas sobre las prácticas de televisión, radio, gráfica y de la organización colectiva en general.

www.rnma.org.ar

Reflexiones de El Viejo Topo CAUCE en torno a los hechos acontecidos el día sábado

      Los sucesos  acontecidos el sábado pasado en la sede de Constitución, en la jornada de carteleras  que realizamos las diversas agrupaciones que intervenimos en la vida política  de la Facultad previo al inicio de cuatrimestre, merecen un análisis político  serio y profundo, así como una crítica –y autocrítica– que compete a la  totalidad de la izquierda, en tanto hace a las formas que nos damos para  construir movimiento en la Universidad (y por "fuera" de ella).

      Como ya hemos manifestado  en otras oportunidades, desde El Viejo Topo CAUCE no avalamos ni justificamos  ningún tipo de prácticas violentas entre compañerxs de izquierda. En esta  situación particular, el suceso nos toca (aún más) de cerca por verse  involucrado directamente un colectivo con el cual compartimos el frente que  actualmente es Coordinación del Centro de Estudiantes. En este marco, no  creemos que esté de más dejar en claro que a pesar de que uno de los implicados  forma parte de nuestro frente, repudiamos los hechos de  violencia que han protagonizado lxs militantes de La Brújula–FER. A su vez  denunciamos la política del PTS que sólo consistió, desde el sábado hasta el  día de hoy, en increpar y hostigar personalmente a cada unx de lxs militantes  de El Empuje (La Juntada + El Viejo Topo CAUCE + La Brújula–FER) con diversos  grados de violencia.

            Desde El Viejo  Topo-CAUCE, creemos prudente enmarcar estos acontecimientos en debates  políticos profundos que entendemos necesarios, pero que no están siendo  planteados en el arco de las fuerzas de izquierda. Asumimos la necesidad de  romper con las peores lógicas de construcción política –hoy tan presentes en  las formas en que nos relacionamos como organizaciones–, en el trascurso de un  año en el que no se ha hecho más que profundizar el clima de hostilidad y  agresividad entre compañerxs de distintas tendencias de izquierda, y en el que  la intolerancia y la incapacidad de diálogo han sido moneda corriente. Los  sucesos del sábado no son de ninguna manera un hecho aislado, sino que expresan  de forma crítica un estado de situación en el que nos encontramos como fuerzas  del campo popular, en el que el debate político está siendo suplantado por  demarcaciones constantes y crecientes grados de violencia, que han cruzado por  mucho el límite de lo admisible. Es necesario entender que ya nos basta con la  Franja Morada y el PJ, como para que nos estemos violentando entre compañerxs  de izquierda.

  Ante esto, seguimos  sosteniendo que la construcción de un movimiento estudiantil crítico y  combativo deberá forjarse necesariamente en la unidad concreta y sincera de  quienes formamos parte de las fuerzas permanentemente organizadas. Si no somos  capaces de una reflexión y una (auto)crítica consciente de nuestras prácticas y  decisiones no podremos avanzar en la urgente tarea de construir una alternativa  superadora al estado actual de las cosas.

      Nuestros objetivos son muy grandes  como para hacer lugar a la mezquindad, la competencia y la agresión entre  compañerxs. Llamamos a todas las organizaciones que dedicamos cada día a  construir la fuerza de lxs de abajo a asumir el urgente desafío de crear una  nueva cultura militante: aquella que logre prefigurar las relaciones sociales  por las que luchamos. Sólo así seremos capaces de poner en pie un movimiento  estudiantil crítico y movilizado que esté a la altura de los desafíos de  nuestro tiempo.

DECLARACION DE ROMPIENDO CADENAS POR SITUACION EN EL BORDA:

CONTRA LA DESTRUCCIÓN DE LA SALUD PÚBLICA

            Desde la Corriente Político Sindical “Rompiendo Cadenas” nos solidarizamos con el conjunto de los trabajadores y trabajadoras del Hospital Borda y de los Talleres Protegidos de ese Hospital, que están siendo atacados por una nueva ofensiva del Gobierno de Macri contra la salud pública y los derechos laborales en la Ciudad de Buenos Aires.

             El Borda, junto al resto de las instituciones de salud mental de la Ciudad, viene sufriendo un sistemático vaciamiento y desfinanciamiento desde hace años. El permanente deterioro de los edificios tiene como objetivo el cierre de los hospitales públicos. Es conocida la intención de distintos sectores del poder económico de utilizar las tierras que ocupan estas instituciones para negociados inmobiliarios.

             En ese sentido, rechazamos la política privatizadora del Gobierno macrista, y nos solidarizamos con el plan de lucha del conjunto de los trabajadores de los hospitales de salud mental (Borda, Moyano, Tobar García y Talleres Protegidos).

             La salud pública es un derecho irrenunciable de los trabajadores y el pueblo, y no debe quedar a manos de quienes lucran con nuestra salud y nuestra vida.

             Adherimos a la convocatoria unitaria de este jueves 16 de agosto, en las puertas del Hospital Borda (Avenida Ramón Carrillo 735).

Corriente Político Sindical “Rompiendo Cadenas”

Otra vez sopa! El seminario colectivo Derribando Muros nuevamente afuera de la currícula de sociología

 

Quizás algunos hayan escuchado nombrar en estos años acerca de la experiencia del Seminario “Derribando Muros: repensando la relación entre  epistemología, metodología e investigación”.

Derribando surge luego de varios años de trabajo y reflexión entre compañeros de distintas carreras que mediante encuentros en talleres comenzamos a reflexionar acerca la metodología. Luego surge la idea de ampliar la experiencia a un formato de seminario, así fue que colectivamente entre los compañeros que venían trabajando y nuevos que se sumaron tras una convocatoria abierta, se comienza a armar un programa y pensar una dinámica de trabajo que pusiera en cuestión las formas jerárquicas en las que se enseña en la universidad.

De manera exitosa el seminario se dicta en sociología en el primer cuatrimestre del 2010. Para luego ser dado de baja tras varios conflictos con la gestión de carrera y la facultad vinculados a la falta de presupuesto y la adaptación de la dirección de la carrera a esa falta. Recién a finales del 2011 logramos que se aprobara nuevamente  para estar presente en la oferta académica del año 2012 y 2013.

En el primer cuatrimestre de este año el seminario se dicto por segunda vez con éxito, lo cursaron unos 35 compañeros quienes aunque no sin críticas han hecho un balance positivo de la experiencia. Se llevo adelante la primera fecha de evaluación colectiva que resulto muy satisfactoria y donde varios compañeros presentaron sus trabajos.

En eso estábamos, cuando sorpresivamente  nos enteramos  que el seminario no se iba a dictar en el año 2013, por no haber presentado una copia del programa para efectuar la renovación automática.

Sin embargo, la dirección de carrera nunca avisó de este requisito a los miembros del seminario, pese a tener mails y teléfonos no sólo de quien firma como titular sino también de los miembros del Colectivo Impulsor que somos quienes sostenemos la experiencia en lo cotidiano. Además, de que hubieron numerosas oportunidades donde miembros de que miembros del seminario se presentaron en la Dirección de la Carrera de Sociología y  aun así no fueron informados sobre la posible baja de la materia, siendo evidente la falta de voluntad de resolución de la explicitada incomunicación.

Esta poca voluntad para comunicarse con nosotros por parte de la gestión de la carrera, precedida por Alcira Daroqui, nos resulta sospechosa y nos preocupa por los argumentos políticos implícitos en sus contestaciones y en la de varios de los miembros de la junta, como por ejemplo:

 

-          Que la dirección de carrera sólo se comunica con profesores titulares. Desestimándonos a nosotros los estudiantes y graduados jóvenes que sostenemos la experiencia como actores legítimos para dialogar.

-          Que la directora de carrera y varios consejeros que integran la junta de carrera dicen desconocer el carácter colectivo del seminario (pese a que el seminario se ha dictado ya dos veces, pese a que al principio del programa se aclara que la materia es sostenida de manera horizontal por un colectivo, pese a que en numerosas ocasiones les hemos contado en qué consiste la propuesta del seminario) Pese a toooodo esto, la gestión parece no saber o haber olvidado.

-          Que una materia no puede dictarse si no hay profesor titular a cargo que coordine, que las cosas no salen bien sino, que no se puede permitir que “se haga cualquier cosa”.

 

Decíamos que nos preocupan porque son argumentos que en última instancia remiten a aquel mito fundante sobre el que se asienta el antidemocrático orden universitario: Hay quienes saben y son capaces y en consecuencia son quienes pueden hacer y decidir (los profesores) y hay otros que no, que venimos a la universidad a ser llenados tal recipientes vacíos (los alumnos). De aquí que los primeros son quienes detentan el poder para decidir acerca de qué, cómo y para qué formarnos y los segundos tenemos que asentir.

Cuando además todo esto sucede en una carrera considerada como de las más “críticas y contestatarias” y de la mano de una gestión “progre” las cosas nos resultan más tristes aún. Porque supuestamente todos queremos cambiar el orden de las cosas pero esta intención es algo que queda de la carrera para afuera. Puertas adentro, rara vez se cuestiona el orden institucional, las jerarquías y privilegios de la academia. Y cuando hay experiencias, que humildemente intentan llamar a la reflexión crítica acerca del orden universitario y el pasivo rol al que nos vemos sometidos los estudiantes, se les pone palos en la rueda.

En este sentido, es que queremos especialmente hacer un llamado a la reflexión a los compañeros de La Juntada, que han privilegiado un plazo administrativo burocrático (del que además no fuimos avisados! Repetimos) por sobre la continuidad de una experiencia disruptiva impulsada desde los estudiantes. Que compañeros que se definen por el cambio social y el conocimiento crítico tengan como único argumento para justificar la baja de una materia un plazo administrativo que nos viene impuesto además por las estructuras institucionales heredadas, nos parece sumamente problemático y aunque en el corto plazo este les evite tener que romper “sus buenas migas” con la gestión de la carrera, en el largo plazo, estas prácticas se convierten en un impedimento para acumular en la organización de un movimiento crítico en la universidad que subvierta su orden de raíz.

Llamamos a los compañeros de La Juntada a rever su posición y sumarse a la exigencia de que el seminario se reincorpore a la oferta académica del 2013.

El jueves 16 se hará la primer asamblea del centro de estudiantes donde entre otros temas se abordará el del seminario Derribando Muros, te invitamos a que te acerques a participar!

Avanza La Unidad! Nace EL EMPUJE! Boletin del 2do. Cuatrimestre de El Empuje!

Un nuevo cuatrimestre empieza en Sociales. Desde La Juntada + El Viejo Topo/CAUCE + La Brújula/FER queremos con este material abrir y continuar algunos de los debates que venimos construyendo en nuestra práctica conjunta. Somos un frente político que en este momento ocupa la Coordinación General del CECSo y tenemos la perspectiva de aportar a un movimiento estudiantil crítico con un horizonte de construcción de poder popular y por el cambio social.

Quienes conformamos este espacio partimos de diferentes tradiciones de izquierda y a lo largo del camino recorrido supimos forjar la unidad en el día a día y en el trabajo cotidiano. Lo que al mismo tiempo nos permitió construir con un mismo horizonte, interviniendo de conjunto y aportando a la construcción de un movimiento estudiantil crítico y en las calles. Nuestra intervención en la Facultad, nuestra política como conducción del CECSo y nuestros posicionamientos acerca de la política nacional, son fruto del debate colectivo y la unidad a la hora de apostar a transformar la realidad.

Sin caer en recetas prefabricadas, y retomando nuestras mejores tradiciones de lucha, avanzamos en la unidad del campo popular para la construcción del poder del pueblo. Apostamos al trabajo de base y a la proyección de nuestro espacio político, que crece no sólo en el movimiento estudiantil, sino también en las distintas luchas en que nos venimos encontrando, aportando en los barrios, en los sindicatos y en distintos lugares de intervención.

El afianzamiento de este espacio tanto en la Facultad como fuera de ella nos pone un desafío muy grande que es redoblar la apuesta. Por eso como frente tomamos la decisión de ponernos un nombre común: EL EMPUJE.

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Nace El EMPUJE! Avanza el Poder Popular!

Por un Centro en Movimiento....

Nace El EMPUJE, desde EL Viejo Topo CAUCE junto a lxs compañerxs de La Juntada y La Brujula -FER. 

Plenario Abierto Domingo 26/8 a las 15 hs. en MT!

La Universidad pública, sin genocidas

En estos días el Consejo Superior de la UBA deberá decidir acerca de la intención de represores de la última dictadura militar, condenados o procesados por crímenes de lesa humanidad, de estudiar en el Programa UBA XXII “Educación en cárceles”.

Quienes estudiamos y trabajamos en la UBA no estamos dispuestos a admitir que quienes torturaron y desaparecieron a nuestros compañeros y compañeras sean parte de la Universidad Pública. Los y las que luchamos todos los días por una Universidad crítica, de excelencia y estrechamente vinculada a las necesidades del campo popular y concebimos al CUD como un espacio de resistencia, nos oponemos a que se le abran las puertas a los represores genocidas.

Éste debate surgió a partir de la intención de los represores Donda, Rolón y Suarez Mason de acceder al programa, acudiendo a la Justicia ante el rechazo de la UBA. Ante esa situación, el Consejo Superior decidió formar una Comisión de Notables Ad Hoc (compuesta por legistas y, a pedido de la representación estudiantil por la mayoría, docentes de distintas facultades), para aconsejar a la Universidad sobre la postura a tomar. La posición tomada por esta comisión -que ya cuenta con dictamen favorable de la Comisión de Interpretación y Reglamento del Consejo Superior- es clara: quienes estén procesados o condenados por delitos de lesa humanidad no deben tener lugar en la Universidad de Buenos Aires.

Los represores, que hoy pretenden ser estudiantes de Universidad que ellos mismos intervinieron, no deben ser confundidos con quien cometió cualquier delito; ellos cometieron delitos de lesa humanidad, por lo tanto son  imprescriptibles. Sus crímenes los sufrió toda nuestra sociedad, y de manera particular la Universidad de Buenos Aires: Intervenciones y cierres de carreras, proscripción de autores y contenidos, la eliminación de todo espíritu de conocimiento crítico y transformador, y más de 1300 estudiantes y docentes detenidos-desaparecidos, fueron el saldo en la UBA. Aún hoy, nos quedan las marcas de esa sangrienta dictadura. En los 60 y 70 la universidad era el escenario de profundos debates y promovía la crítica social para la transformación. El modelo neoliberal, implementado a costa de las vidas de los nuestros compañeros y compañeras, profundizado en las décadas posteriores, impuso la concepción de la universidad que hoy sigue siendo hegemónica, generando conocimiento para el mercado y los sectores dominantes de la sociedad.

Por todo esto, exigimos al Consejo Superior de la UBA la ratificación de  lo dictaminado por las comisiones que trataron el tema y, en consonancia con las posiciones y argumentos de docentes y estudiantes del Programa UBA XXII de educación en cárceles, y de todos los miembros de la comunidad académica comprometidos una Universidad Pública, de calidad, crítica y transformadora, finalmente decida que los procesados o condenados por genocidios no pueden estudiar en nuestra universidad, y de esta forma reafirme una postura de compromiso inclaudicable con los derechos humanos en nuestro país.

No olvidamos, no perdonamos y no nos reconciliamos.